聯合國教科文組織第41屆大會上面向全球發布《共同重新構想我們的未來：一種新的教育社會契約》：必須革新教育，締結一種新的教育社會契約，以應對人類共同的挑戰。

提高鄉村品質教育，促進教育公平與創新，是三一集團可持續發展理念下踐行企業社會責任的重要部分。

2022年，三一集團聯合三一基金會全新啟動“挖啦挖啦探客教育”項目，通過“取材于本土、成長于實踐”的鄉村教育創新模式，培養鄉村孩子的科學思維和工程思維，增強孩子系統解決復雜問題的能力。

三一集團聯合三一基金會全新啟動“挖啦挖啦探客教育”項目

探客教育（Tinkering Education）最初源于麻省理工學院與舊金山科學探索博物館的實驗項目，從實驗圖書館到科學探索博物館，探客教育理念在國外發展已日趨成熟，具有“低門檻”“高天花板”“邊界自由”等特點。隨著我國經濟的發展，社會也越來越關注能激發孩子內驅力，更貼合教育本質的學習形式。

三一基金會提取探客教育的核心要素，結合我國鄉村的實際情況，針對軟硬件不足、探究形式匹配度不高和系統性思維培養缺乏的實際情況，通過設計不同形態的課程組合來回應不同年齡孩子的思維培養需求，通過“半標準半開放”的課程設計，在教學難度和因地制宜之間實現平衡。

“挖啦挖啦探客教育”項目課堂拍圖

這些寶貴的經驗源于2020年底開始的調研論證，以及2021年在湖南師范大學附屬漣源三一學校開展的系列實踐。

通過賦能教師，開發輕量化的“探客融合課”和開展系統化的PBL課程，湖南師范大學附屬漣源三一學校的孩子們在沉浸式、創造性的探索活動中打開視野、收獲新知，在游戲化的教學中逐步加強設計能力，享受創造的樂趣。

當我們探索出一種好的教育形式后，愈加希望能讓更多的孩子享受到其中的樂趣。2022年，為了能研發出更適合鄉村的優質探客課程，三一基金會壯大了“挖啦挖啦探客教育”項目團隊，期望為鄉村孩子們打造更貼近生活、更還原學習本質的課程。

從發現需求，到論證調研，到策略選擇，逐步將一個想法演變為一個落地的系統項目，三一集團、三一基金會秉承“科學公益”理念，貫穿到每一個公益項目中，用科學有效的方式踐行企業社會責任。

“挖啦挖啦探客教育”項目課堂上拍圖

未來，三一“挖啦挖啦探客教育”將持續打造以學習者為中心、立足鄉土的思維培訓課程，使鄉村兒童能夠在做中學、玩中學，能夠像科學家一樣思考、像工程師一樣建造，同時為實現教育公平助力。

（本文來自：三一重機）

責任編輯：Yaodl

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